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- 发布时间：2025-02-17 20:58
- 来源：校办
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二、教学流程管理工作总结优化：
第一方面总结：上学期达标总结报告（菜单式、数字化表述各环节达标情况，不要使用笼统模糊性表述方式）
（一）备课管理
1. 推行"三备两研"模式：通过个人初备、集体研备、二次复备三环节，组织备课组组每周开展两次集体备课，形成校本化教案库。提前备课，主备试教，其他老师参与讨论发言。备教材、备方法、备作业。行政干部与骨干教师上示范课。
2. 开展教案检查8次，优秀教案展评2次，青年教师手写教案达标率100%。教案有过程、有方法、部分老师有反思。
3. 存在问题：分层备课落实不到位，备学情、备课标不深，教学反思肤浅，没有一定的深度。
（二）课堂教学
1. 实施"活力课堂"工程：组织青年教师教学竞赛82节次，并评出一等奖和二等奖，教师会上给予物质和精神上鼓励。
2. 推进信息技术融合：希沃大屏的各项功能使用率100%，
3. 绝大多数教师课堂有3到4种教学方式。讲练结合。当堂巩固。
4.存在问题：课堂分层教学实施不均衡，后进生转化效率不够高。没有多带一道题进班，尖子生存在吃不饱现象。部分老师没有四种教学方式。学生课堂无质疑与提问。课堂讨论的质量不高。合作学习开展不够充分。
（三）课后辅导
1. 构建"三级辅导"体系：开展培优班6个，阳光班6个，“一生一策”个性化辅导记录建档全部完成。
2. 创新辅导形式：课间和爱心辅导时间，一对一单独指导，并鼓励学生积极提问。
3. 存在问题：分层辅导精准度不够，一生一策没有能够真正落实，培尖效果不够明显。家长参与辅导配合度不够高。科研园地没有全部真正实施。
（四）作业批改
1. 落实"双减"政策：建立作业公示制度，压减机械重复作业，所有学生硬性作业全部在校内教师监督下完成，晚自习放学前回收。
2. 推行"三批三改"模式：全批全改达标率100%，面批面改实施率20%，二次批改落实率100%。批改有等级标志、部分有评语。
3.存在问题：作业设计针对性不足，分层没有明显体现。没有做到作业考试化并明确赋分。
第二方面"备教辅改"新学期推进措施（写出操作性具体措施，不要采用目标性、理论分析性表述方式）。
（一）备课管理优化
1.成立学科备课督导组，实行蹲点干部负责制并对照表格评价。
（1）全员按时参加，轮流主备，人人先行个备，集备内容超前一周，人人发言有质量。
（2）有主备试教，他人评课，有明确的修改意见和建议，有课标阐述。
（3）作业纸主编说设计思路，人人做下水作业，并且参与作业设计研讨。
（4）有学情研讨，重点是一生一策研讨及策略。
（5）有对阶段考试情况分析及优化措施。
2.开发校本备课资源平台，整合优质教案（学科网与数智平台供老师备课选用）
（二）课堂教学改革
1. 推进"深度学习"课堂建设
每月开展主题教研活动（打造“问题驱动-实践改进-成果提炼”教研模式。）
2.组织新课标学习、AI+教学等专题培训。
1. 随堂听课检查符合要求。
（1）带教案到课堂，备教一致。
（2）课堂杜绝“一言堂”、“满堂灌”现象
（3）有引入、提问、讨论、学生讲解等不同环节的转换
（4）有至少四种教学手法变化，一次学生的讨论、点评、补充、完善。注重讲练结合，师生互动
（5）教案符合本班情况，可操作性强
（6）课堂高效，气氛活跃，学生接受度高
（7）多带一道题进班，一生一策对象得到关照
（8）课上或课后学生有提问
（三）精准辅导提升
（1）精准诊断：每次大考后精准分析。通过数据分析，明确每个学生的学科短板和知识薄弱点。
（2）个性化辅导：制定“一生一策”提升计划，拿出菜单式具体措施。帮助学生弥补短板、强化优势。
（3）全面提升：周末集中提升、周中科研园地、爱心辅导时间、课堂提问时间等，能够针对性助力临界生，通过科学指导和有效干预，提高学生各科成绩，助力备考。
（4）年级部每次大考后安排一生一策报告会。并且考核前一阶段一生一策效果。
（四）作业管理创新
1. 实施"三级作业"改革
基础作业：限时控量，全批全改。
拓展作业：分层设计，自主选择
实践作业：项目驱动，成果展示
2. 开展"优秀作业设计"评比
3. 建立作业质量定期会诊制度
4.明确作业布置、批改、讲评等要求。
（1）作业量适中，作业纸编制规范，题目精选，难易搭配，有分层标志。实做 次，作文 次。
（2）批改及时，有日期， 试卷要在讲评前实行二批。
（3）作业要全批全改，有评分、评语，学生有订正，有不同颜色的二次批阅
（4）作业无错评、漏评，不评现象
（5）作业应在当周讲评，并且鼓励学生整理错题集。
（6）七八年级无其他整套教辅资料
（7）学生作业粘贴规范，分类整理，并有完整记录
（五）保障措施
1. 完善评价机制：将备教辅改纳入教师绩效考核（占比20%）
2. 加强过程督导：实行周抽查、月通报、学期考评制度
3. 促进专业成长：组织青年教师参加专题培训，外派学习
第一方面总结：上学期达标总结报告（菜单式、数字化表述各环节达标情况，不要使用笼统模糊性表述方式）
（一）备课管理
1. 推行"三备两研"模式：通过个人初备、集体研备、二次复备三环节，组织备课组组每周开展两次集体备课，形成校本化教案库。提前备课，主备试教，其他老师参与讨论发言。备教材、备方法、备作业。行政干部与骨干教师上示范课。
2. 开展教案检查8次，优秀教案展评2次，青年教师手写教案达标率100%。教案有过程、有方法、部分老师有反思。
3. 存在问题：分层备课落实不到位，备学情、备课标不深，教学反思肤浅，没有一定的深度。
（二）课堂教学
1. 实施"活力课堂"工程：组织青年教师教学竞赛82节次，并评出一等奖和二等奖，教师会上给予物质和精神上鼓励。
2. 推进信息技术融合：希沃大屏的各项功能使用率100%，
3. 绝大多数教师课堂有3到4种教学方式。讲练结合。当堂巩固。
4.存在问题：课堂分层教学实施不均衡，后进生转化效率不够高。没有多带一道题进班，尖子生存在吃不饱现象。部分老师没有四种教学方式。学生课堂无质疑与提问。课堂讨论的质量不高。合作学习开展不够充分。
（三）课后辅导
1. 构建"三级辅导"体系：开展培优班6个，阳光班6个，“一生一策”个性化辅导记录建档全部完成。
2. 创新辅导形式：课间和爱心辅导时间，一对一单独指导，并鼓励学生积极提问。
3. 存在问题：分层辅导精准度不够，一生一策没有能够真正落实，培尖效果不够明显。家长参与辅导配合度不够高。科研园地没有全部真正实施。
（四）作业批改
1. 落实"双减"政策：建立作业公示制度，压减机械重复作业，所有学生硬性作业全部在校内教师监督下完成，晚自习放学前回收。
2. 推行"三批三改"模式：全批全改达标率100%，面批面改实施率20%，二次批改落实率100%。批改有等级标志、部分有评语。
3.存在问题：作业设计针对性不足，分层没有明显体现。没有做到作业考试化并明确赋分。
第二方面"备教辅改"新学期推进措施（写出操作性具体措施，不要采用目标性、理论分析性表述方式）。
（一）备课管理优化
1.成立学科备课督导组，实行蹲点干部负责制并对照表格评价。
（1）全员按时参加，轮流主备，人人先行个备，集备内容超前一周，人人发言有质量。
（2）有主备试教，他人评课，有明确的修改意见和建议，有课标阐述。
（3）作业纸主编说设计思路，人人做下水作业，并且参与作业设计研讨。
（4）有学情研讨，重点是一生一策研讨及策略。
（5）有对阶段考试情况分析及优化措施。
2.开发校本备课资源平台，整合优质教案（学科网与数智平台供老师备课选用）
（二）课堂教学改革
1. 推进"深度学习"课堂建设
每月开展主题教研活动（打造“问题驱动-实践改进-成果提炼”教研模式。）
2.组织新课标学习、AI+教学等专题培训。
1. 随堂听课检查符合要求。
（1）带教案到课堂，备教一致。
（2）课堂杜绝“一言堂”、“满堂灌”现象
（3）有引入、提问、讨论、学生讲解等不同环节的转换
（4）有至少四种教学手法变化，一次学生的讨论、点评、补充、完善。注重讲练结合，师生互动
（5）教案符合本班情况，可操作性强
（6）课堂高效，气氛活跃，学生接受度高
（7）多带一道题进班，一生一策对象得到关照
（8）课上或课后学生有提问
（三）精准辅导提升
（1）精准诊断：每次大考后精准分析。通过数据分析，明确每个学生的学科短板和知识薄弱点。
（2）个性化辅导：制定“一生一策”提升计划，拿出菜单式具体措施。帮助学生弥补短板、强化优势。
（3）全面提升：周末集中提升、周中科研园地、爱心辅导时间、课堂提问时间等，能够针对性助力临界生，通过科学指导和有效干预，提高学生各科成绩，助力备考。
（4）年级部每次大考后安排一生一策报告会。并且考核前一阶段一生一策效果。
（四）作业管理创新
1. 实施"三级作业"改革
基础作业：限时控量，全批全改。
拓展作业：分层设计，自主选择
实践作业：项目驱动，成果展示
2. 开展"优秀作业设计"评比
3. 建立作业质量定期会诊制度
4.明确作业布置、批改、讲评等要求。
（1）作业量适中，作业纸编制规范，题目精选，难易搭配，有分层标志。实做 次，作文 次。
（2）批改及时，有日期， 试卷要在讲评前实行二批。
（3）作业要全批全改，有评分、评语，学生有订正，有不同颜色的二次批阅
（4）作业无错评、漏评，不评现象
（5）作业应在当周讲评，并且鼓励学生整理错题集。
（6）七八年级无其他整套教辅资料
（7）学生作业粘贴规范，分类整理，并有完整记录
（五）保障措施
1. 完善评价机制：将备教辅改纳入教师绩效考核（占比20%）
2. 加强过程督导：实行周抽查、月通报、学期考评制度
3. 促进专业成长：组织青年教师参加专题培训，外派学习