为了学生的成长而成长——宝楠小学部青年教师成长侧记

　　新学年，随着宝楠教育品牌的升级、办学规模的扩大，来自全国各地的优秀毕业生、青年才俊纷纷加盟，不但优化了师资结构，巩固了办学质量，更为学校注入了新的活力与魅力。　
　　当然，新老师也会因为经验不足、历练不够而会在磨合方面出现新的挑战， 产生新的困惑。培养什么样的人？怎样培养人？有哪些经验可以借鉴，教训需要吸取？……带着这样的思考，宝楠国际学校小学部以“为了学生的成长而成长”为主题，在创新人才培育模式上开始了新的探索。
　　晚上八点，宝楠国际学校小学部教学楼里依然有几间教室亮着灯，这是各个教研组利用放学后的时间组织组员进行磨课。
　　办学以来，小学部通过教研、磨课、公开课、评课等多种方式促进青年教师迅速成长。通过创新人才培养模式，使教师学会教学、学会育人、学会发展，精准制定课程要求；在课堂上采取综合化、模块化、融合化模式，优化整合课程结构。教师的教学质量和学生的综合素质得到了大幅度提高。

　　要想拥有成功的课堂，就必须在课前狠下功夫。青年教师在教研组长和教研组成员的帮助下，精心备课，不断探索，一次又一次地调整教学思路，一遍又一遍地修改教学方案，只为将更好的课堂呈现给学生。学部领导带头深入课堂，落实推门听课，和同学科教师一起观课，大家专心倾听，认真做课堂观察。
　　在评课时，听课教师们积极发言，既指出当堂课教师的闪光点，也提出了教学中的问题及改进措施。教务处定期检查教师们的听课评课记录。这种听、评结合制度既有利于教师们相互学习取长补短，同时也延长了课堂的效果周期，从而使课堂教学更加完整。

　　备课笔记是教师备课成果的呈现形式，学生作业是教学效果反馈的主要渠道，互听课、评课是提高教师教学能力的主要途径。为了推进素质教育，提高教育教学质量，进一步加强常规教学管理，宝楠小学部特制订检查评比制度。备课笔记、听课笔记两周一查，学生作业一周一查。分管校长对检查工作制定了详细的考核制度，并按时进行检查与指导，有效落实反馈并提出整改意见。


　　学部积极搭建青年教师成长平台，大胆启用年轻人，把青年教师放在教育、教学、管理第一线，为青年教师压担子，组织青年教师每天练习粉笔字、每天听一节课，定期召开青年教师会议，以提升青年教师的综合素养。近三年来，青年教师多次获得县级以上表彰。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”宝楠国际学校小学部在创新人才培育模式上的不断探索和有效实践，充分体现了学校对青年教师成长的关心和帮助，有力促进了青年教师的成长与发展，为学校教育教学质量的快速提升、高位运行提供了有力的保障，奠定了良好的基础。